正统心算：让孩子拥有智慧大脑

比计算器还快，这是你能看见的。简单的说，在计算上，孩子拥有极大的优势。但闪电心算的底层逻辑，并不是为了令人惊叹的神技，而是为了让孩子拥有最强大脑。闪电心算表象是算得快，本质是激发儿童左右脑潜能，刺激脑神经元的生长，令孩子聪明过人。经过充分训练的孩子，智商是普通孩子的1.2倍。正统心算：让孩子拥有智慧大脑！

说起珠心算

总会想起那些年

被《最强大脑》支配的恐惧

牛人们是计算机般的运转速度

而小编我

则仿佛小时候拿头垫过桌脚

《了不起的孩子》中

“心算串串烧”组合的范子叶和王浩瑜

再次让小编体验到了什么是

望尘莫及的绝望

两位都是珠心算的专业玩家

实力超群、获奖无数

而在现场

他们将分别挑战闪电心算和听心算

难度高到全场震惊

尤其是王浩瑜将要

在75秒内听算出100个三位数加减混合运算

这不仅在《了不起的孩子》是第一次

《最强大脑》上也还没有选手做过

所有的努力和付出，在台上这一分钟展现的淋漓尽致！

祝贺你！

付出就有回报！

下面是一年级到六年级的学习解读！

越早学，越受益！

江苏、北京、上海、浙江、湖北、黑龙江、吉林、等地小学都有开设珠心算课程！

快让您的孩子参加学习吧！

珠心算，启迪智慧，传承国粹！

01

一年级

夯实珠算加减基本功

奠定初步的心算能力

算盘直观且档位分明，训练起来比任何课件都得心应手，手眼脑并用，练口算（心算）促珠算，练珠算强口算（心算）、促笔算。反之，更有利于珠心算综合能力的提升。在学生熟练掌握口算的基础上，把已有知识迁移到珠算教学上，从而进一步提升学生对数学的理解以及计算速度，依据我国《小学数学课程标准》和教材要求，不仅真正体现算法一致性，而且决不增加学生的负担。尤其一、二年级时与数学计算结合，方能保证珠心算教学质量，不仅脑像能力迅速形成，还能较快形成初步的心算能力，并且促进数学教学效率显著提升。

02

二年级

学习乘除法

不仅增强心算能力还要侧重应用

通过一年级珠心算加减法的学习，学生有了较好的珠算基础，进入二年级，结合教材计算内容学练珠心算乘除法。在教学珠算乘除法前，首先在数学课上让学生了解加法与乘法、减法与除法的联系，以及乘除法的互逆关系，熟记“九九口诀”，理解乘除法的意义，为珠心算乘除法教学做好铺垫。

高端教学，注重应用

依据中国现行教育体制，小学分五年学制和六年学制两种情况，我们把三年级视同珠心算教学承上启下年段，是珠心算儿童脑像质量发生质的变化关键期，四五六年则是小学高段，珠心算的教育内容自然要随着年级提升而有实质变化，把一二年级形成的纯计算技能转化为数学计算教育，用珠心算形成的心算能力理解和解决小学高段数学计算问题。

03

三年级

巩固提升脑像能力

向数学应用迁移

进入三年级，学生在奠定了珠心算加减乘除基本功后，珠心算引领数学计算，可极大地提高数学课堂教学效率，实现珠心算为数学服务的目的。所以，通过反复实验对比，我们深深体会到：三年级是珠心算能力发展与应用的又一关键期。从这一意义上说，珠心算教学成功不单是赢在起点（一年级），更是赢在转折点上（三年级）。

04

四五六年级

提升脑像质量

解决高段数学计算问题

学生进入四年级以后，理解力增强，只要保持心算能力，从“数与代数”领域辐射到“空间与图形”、“统计与概率”、“综合与实践”三大领域，可促进学生快速理解和解决数学问题能力的形成。这个时候的珠心算已经不是技能问题了，二是具有丰富的学科迁移的内涵了。

总之，在小学低段奠定了较强的珠心算基本功（珠算、听算、看算三项基本功缺一不可），然后逐年级向上与数学结合教学，直至小学五六年级，引导学生学会应用。我们的实验研究结论：

正统心算基本功的奠定是与小学低段数学结合的基础，低段结合教学是高段结合教学的基础，尊重教材从实用出发，环环相扣，每一年级知识点的学习都以准确熟练为前提，在准确熟练的前提下，增加脑像的不同思维数学内容，不断地提升珠心算能力和脑像质量，最终达到快速理解并解决数学问题的目的。所以，我们坚持珠心算与数学结合，让其伴随孩子数学学习的全过程。