正统心算：给孩子一个聪明的大脑

比计算器还快，这是你能看见的。简单的说，在计算上，孩子拥有极大的优势。但闪电心算的底层逻辑，并不是为了令人惊叹的神技，而是为了让孩子拥有最强大脑。闪电心算表象是算得快，本质是激发儿童左右脑潜能，刺激脑神经元的生长，令孩子聪明过人。经过充分训练的孩子，智商是普通孩子的1.2倍。

下面是一年级到六年级的学习解读！

越早学，越受益！

江苏、北京、上海、浙江、湖北、黑龙江、吉林、等地小学都有开设珠心算课程！

快让您的孩子参加学习吧！

珠心算，启迪智慧，传承国粹！

一年级

夯实珠算加减基本功

奠定初步的心算能力

算盘直观且档位分明，训练起来比任何课件都得心应手，手眼脑并用，练口算（心算）促珠算，练珠算强口算（心算）、促笔算。反之，更有利于珠心算综合能力的提升。在学生熟练掌握口算的基础上，把已有知识迁移到珠算教学上，从而进一步提升学生对数学的理解以及计算速度，依据我国《小学数学课程标准》和教材要求，不仅真正体现算法一致性，而且决不增加学生的负担。尤其一、二年级时与数学计算结合，方能保证珠心算教学质量，不仅脑像能力迅速形成，还能较快形成初步的心算能力，并且促进数学教学效率显著提升。

02

二年级

学习乘除法

不仅增强心算能力还要侧重应用

通过一年级珠心算加减法的学习，学生有了较好的珠算基础，进入二年级，结合教材计算内容学练珠心算乘除法。在教学珠算乘除法前，首先在数学课上让学生了解加法与乘法、减法与除法的联系，以及乘除法的互逆关系，熟记“九九口诀”，理解乘除法的意义，为珠心算乘除法教学做好铺垫。

高端教学，注重应用

依据中国现行教育体制，小学分五年学制和六年学制两种情况，我们把三年级视同珠心算教学承上启下年段，是珠心算儿童脑像质量发生质的变化关键期，四五六年则是小学高段，珠心算的教育内容自然要随着年级提升而有实质变化，把一二年级形成的纯计算技能转化为数学计算教育，用珠心算形成的心算能力理解和解决小学高段数学计算问题。

03

三年级

巩固提升脑像能力

向数学应用迁移

进入三年级，学生在奠定了珠心算加减乘除基本功后，珠心算引领数学计算，可极大地提高数学课堂教学效率，实现珠心算为数学服务的目的。所以，通过反复实验对比，我们深深体会到：三年级是珠心算能力发展与应用的又一关键期。从这一意义上说，珠心算教学成功不单是赢在起点（一年级），更是赢在转折点上（三年级）。

04

四五六年级

提升脑像质量

解决高段数学计算问题

学生进入四年级以后，理解力增强，只要保持心算能力，从“数与代数”领域辐射到“空间与图形”、“统计与概率”、“综合与实践”三大领域，可促进学生快速理解和解决数学问题能力的形成。这个时候的珠心算已经不是技能问题了，二是具有丰富的学科迁移的内涵了。

总之，在小学低段奠定了较强的珠心算基本功（珠算、听算、看算三项基本功缺一不可），然后逐年级向上与数学结合教学，直至小学五六年级，引导学生学会应用。我们的实验研究结论：

珠心算基本功的奠定是与小学低段数学结合的基础，低段结合教学是高段结合教学的基础，尊重教材从实用出发，环环相扣，每一年级知识点的学习都以准确熟练为前提，在准确熟练的前提下，增加脑像的不同思维数学内容，不断地提升珠心算能力和脑像质量，最终达到快速理解并解决数学问题的目的。所以，我们坚持珠心算与数学结合，让其伴随孩子数学学习的全过程。