优贝乐机器人编程课：打破传统抛弃电子设备的编程

优贝乐机器人编程课发布会近日于北京成功举办。优贝乐机器人编程是由田纳西州立大学儿童发展研究中心主持研发，卡耐基梅隆大学美国国家科学院院士John Anderson博士指导，历时1年多时间，专为低幼年龄段设置的编程课，是STEAM教育体系的重要组成部分，也是优贝乐拓展4-6岁年龄段市场的核心课程之一。

发布会当天优贝乐甄选了全国范围内的40组优质校区来京参加了会议，并且成为了第一批优贝乐机器人编程课的优先体验校区。来自凤凰网、中国教育网等数十家媒体朋友也共同出席了发布会。发布会上由优贝乐营销副总经理&优贝乐企业学院院长颜培程先生，详细解析了优贝乐机器人编程与市面上常见少儿编程的区别及优势。与此同时，还邀请了在现场每位来宾亲自参与和体验优贝乐编程的魅力。

优贝乐机器人编程是由优贝乐美国研发中心发起，田纳西州立大学儿童发展研究中心主持研发的，专业的针对低幼年龄段孩子的编程课。课程由六大主题近40个故事组成，搭配拥有OID观感识别系统及光感系统的专利科技教具，让编程实现可视化。涉及孩子数学思维、逻辑思维、创造力、动手能力、设计能力等多学科，跨领域的培养。优贝乐机器人编程打破了传统编程依赖电脑、抽象、不适合低幼年龄孩子的限制，让孩子们可以更早的接触编程，让孩子们在合适的年龄得到全面科学的培养。

目前国内的编程课到底有多重要?

2016年7月20日，国务院常务会议通过“十三五”国家科技创新专项规划，对我国未来五年科技创新进行了系统规划和前瞻布局，是实施创新驱动发展战略、建设创新型国家的重大举措。

2017年7月20日，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，其中提到，要开发基于大数据智能的在线学教育平台，还提出要完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业等。实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件，游戏的开发和推广。

2017年浙江实施新高考选考方案，将信息技术(含编程)纳入高考科目，其分值占比与传统选考科目一致，为100分。同时，在浙江省公布的选考科目范围中，信息技术科目被多所211高校多专业要求选考。

2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，计划强调通过大数据采集与分析，将人工智能切实融入实际教学环境中，实现因材施教、个性化教学。

2018—2020年将是人工智能发展的窗口期，为搭上人工智能技术快车，建立健全人工智能生态体系，并为实现2030年人工智能发展目标奠定坚实基础，人工智能教育无疑是现阶段发展的重中之重。

对编程课狂热背后的思考

无论是孩子们将来理解复杂系统，还是逐步解决一个个小问题，想要掌握这些能力，“编程思维”是一种符合未来发展需求的训练方式，它不仅能帮助孩子解决问题，还能告诉他们如何更好地表达自己。

在编程教育加盟的热潮中，与其疯狂地追求先进技术，不如先沉淀下来，思考究竟什么才是编程教育的最终目的。尤其是对于孩子来说，比起急于让孩子依样画葫芦地学写几行代码，是否更应该训练他们深层次的编程思维呢?毕竟，编程语言总会过时，思维方式才是打开未来数字时代的终极密码。简言之，与其说孩子学习的是编程这门技术，不如说我们培养的是孩子的思维能力和思维方式。因此，编程课实际上培养的是能够面对未来发展的人才而不是简单的计算机码农。

通过"编程"谈能力培养

优贝乐的机器人编程课相较于传统编程课有着许多不同的地方：

首先，实现编程可视化。我们都知道编程这个事情其实是一种计算机语言，通常情况下我们看到的编程都是通过电脑、平板、网络等电子设备实现的。输入代码，形成对应程序从而完成“编程”的过程。而优贝乐的机器人编程是通过以下几点完成的：

逻辑思维：逻辑思维能力，是儿童发展的一个基本能力，在文理科的各个方向都是十分重要的基础。在优贝乐机器人编程中，逻辑思维的训练是一个基本训练。孩子们将在大量的问题解决和任务控制中，形成系统化的有逻辑的解决方案，突出锻炼到儿童的逻辑思维能力。

设计思维：它是一种面向问题解决的、创新的系统思维方法，也是STEAM课程的优势之一，而编程是设计思维很好的一种培养形式。通过设计思维，可以培养孩子们系统的思维方法并且分析、分解问题(需求)，再通过综合的资源来解决问题的能力。优贝乐机器人编程以驱使儿童深入、创新的考虑问题的解决方法，达到锻炼到孩子的设计思维的目的。随着问题的复杂度，以及儿童问题解决方案的复杂度，和方案中操控设备复杂度的提升，孩子的设计思维能力也将不断提升。

程序设计：这既属于元认知层面的训练，同时也是STEAM学科方向的基本特征之一。孩子在编程过程中，将学会如何分析问题(需求)，学会设计、研发、测试，并在应用中体会着解决问题的快乐。深刻理解在工程意义上而言解决一个真实问题的过程。

优贝乐机器人编程课的形式和内容更适合于低幼年龄，传统编程课程过程需要长久面对电脑，几乎将低幼年龄段的孩子挡在了门外，毕竟三、四岁的孩子真的不适合长期盯着电子设备。